2026. október 7-én első alkalommal rendeztük meg a Diákok Hangja projektnapot a Széchenyi István Gimnáziumban, amelynek középpontjában a tanulók aktív véleménynyilvánítása, kezdeményezőkészsége és együttműködése állt. A program legfontosabb célja az volt, hogy a diákok ne csupán elszenvedői vagy passzív résztvevői legyenek az iskolai mindennapoknak, hanem saját ötleteikkel és javaslataikkal maguk is alakíthassák az iskola életét.
A projektnap előkészítésében Schönwiesner Erika, Izsák Mónika, Pádár-Horváth Blanka és Kovács Krisztina tanárnők, valamint a diákönkormányzat képviselői vettek részt. A közös tervezés során négy olyan témakört határoztak meg, amelyek meghatározóak a tanulók mindennapjaiban: az iskola tanulókörnyezete, a diákok mentális állapota és közérzete, a tanulási folyamat motiválása, valamint a közösségformálás.
A projektnapon a 9–12. évfolyam tanulói heterogén csoportokban dolgoztak, így különböző évfolyamok és tagozatok diákjai oszthatták meg egymással tapasztalataikat, gondolataikat. Ez a munkaszervezés lehetőséget adott arra, hogy a tanulók új nézőpontokkal ismerkedjenek meg, meghallgassák egymás véleményét, és közösen keressenek megoldásokat az őket érintő kérdésekre.
Ezen a napon a diákoké volt a főszerep. A pedagógusok háttérbe húzódva kizárólag technikai segítséget nyújtottak, a gondolatok megfogalmazása, az ötletek megvitatása, a döntések meghozatala és a konkrét javaslatok kidolgozása a tanulók feladata volt. Négy témakörben, témánként négy csoportban, különböző termekben zajlott a munka. Minden csoportnak arra kellett választ adnia, hogyan lehetne az adott területen változtatni, fejlődést elérni, és miként válhatnának elképzeléseik megvalósítható kezdeményezésekké.
A közös munka során a diákok először egyénileg, majd párban gyűjtötték össze ötleteiket. Ezt követően a World Café módszer segítségével osztották meg és rendszerezték gondolataikat. Az asztalgazdák feladata az ötletek összegyűjtése és összefoglalása volt, hogy a különböző véleményekből közösen kialakítható, átgondolt javaslatok szülessenek. A folyamat során a tanulóknak nemcsak saját elképzeléseiket kellett megfogalmazniuk, hanem egymás érveire is figyelniük, kompromisszumokat keresniük és közösen dönteniük.
A csoportok végül kiválasztották és kidolgozták azokat a projekteket, amelyeket a leginkább megvalósíthatónak és hasznosnak tartottak. Az elképzeléseket egy előre elkészített sablonban rögzítették, majd feltöltötték a kijelölt Google Drive-dokumentumok közé. Ezzel a diákok a problémák felismerésétől és az ötletgyűjtéstől egészen a konkrét projektjavaslatok kidolgozásáig aktívan részt vettek a teljes folyamatban.
A kezdeményezés azonban nem ért véget a projektnappal. Az elkészült pályamunkákról a tanulók a programot követően szavazással döntöttek, így a végeredmény kialakításában is meghatározó szerepet kaptak. A szavazás alapján a következő négy projekt került a középpontba:
20. terem – Közösségi Tér
23. terem – Jobb lenne, ha több szabadidőt tölthetnénk együtt
38. terem – Több kedv az iskolához
51. terem – Tanulóközpontú kirándulás három napban
A nyertes projektek a diákönkormányzat közvetítésével kerülnek az iskola vezetősége elé. A következő lépés annak megvizsgálása, hogy a tanulók által megfogalmazott kezdeményezések közül melyek valósíthatók meg az iskola lehetőségei és keretei között. Így a diákok munkája nem áll meg a javaslatok megfogalmazásánál: elképzeléseik az iskolai döntéshozatal részévé válhatnak.
A Diákok Hangja projektnap legfontosabb üzenete, hogy a diákok véleménye számít, ötleteik értéket képviselnek, és ők maguk is képesek tenni az iskolai közösség fejlődéséért. A program során a tanulók megtapasztalhatták, hogy az aktív részvétel, az egymásra figyelés és az együttműködés valódi lehetőséget teremthet a változtatásra. A projektnap egy olyan közösség építésének első lépése volt, amelyben a diákok nemcsak megfogalmazhatják igényeiket, hanem felelősséget is vállalhatnak közös környezetük alakításáért.
A Széchenyi István Gimnáziumban a Diákok Hangja ezzel teret adott a tanulói kezdeményezéseknek, és megerősítette azt a szemléletet, hogy az iskola közösségének fejlesztése közös ügy: a változás pedig a diákok gondolataival, együttműködésével és cselekvő részvételével kezdődik.
DIÁKOK HANGJA – DIÁKJAVASLAT – A program, amin mindenki ott akar lenni_51
A javaslat címe:
Tanulóközpontú kirándulás három napban
Melyik problémára reagál?
Az osztályközösség formálása, összetartás erősítése, a klikkesedés elkerülése, a perifériára került tanulók integrálása a közösségbe.
Mit szeretnénk megváltoztatni?
Ne legyen benne kötelező kulturális program (múzeum).
Lehetőség legyen a végzős évfolyamok számára egy őszi kirándulásra.
Hosszabb időtartamú – 3 nap (csütörtök – szombat)
Legyen lehetőség külföldi kirándulás megszervezésére.
Miért lenne erre szükség?
A kirándulás során több legyen a szabadon választható program, melyet a diákok szavaznának meg (60-40% arányban).
Ha ők határozzák meg a programot, szívesebben vesznek részt rajta.
Hogyan lehetne megvalósítani?
A szervező az osztályfőnökkel együtt az osztály tagjai. (legalább 2-3 fő bizottság)
Szervezés: februárban kell elkezdeni, takarékoskodás megbeszélése, szállás, utazás, étkezés megszervezése
Kiknek lenne hasznos?
Olyanok is kaphatnak lehetőséget, akik egyébként nem jutnának el egy kirándulásra. A közösség tagjainak.
Mi lenne a legfontosabb eredménye?
Jobb közösségként térne vissza az osztály. Pozitív élményekkel gazdagodna a társaság.
DIÁKOK HANGJA – DIÁKJAVASLAT
A javaslat címe:
Jobb lenne ha több szabadidőt tölthetnénk együtt
Melyik problémára reagál?
A diákok túlterheltségére
Mit szeretnénk megváltoztatni?
Ø A diákok kényelmesebben, otthonosabban, szabadabban érezzék magukat az iskolában:
- közösségi terek kialakítása, bővítése pl. udvar parkosítása, asztalok, padok kihelyezése, hogy több időt tölthessenek a szabadban,
- az Erődbe szabadon bemehessenek a diákok,
Ø 40 perces órák
Ø 11-12-13. évfolyam tanulói a nagyszünetben kimehessenek boltba
Ø több külföldi kirándulás
Miért lenne erre szükség?
A diákok szociális kapcsolatainak bővítése, erősítése
Hogyan lehetne megvalósítani?
Iskolavezetés támogatásával.
Kiknek lenne hasznos?
Az iskola diákjainak.
Mi lenne a legfontosabb eredménye?
A diákok közérzete javulna.
DIÁKOK HANGJA – DIÁKJAVASLAT
A javaslat címe:
Több kedv az iskolához
Melyik problémára reagál?
Legyen kedved tanulni
Mit szeretnénk megváltoztatni?
-Későbbi kezdés(tanórák)
-több játékos óra(pl. kahoot)
-digitális eszközök használata
-ne legyen az óra darálós, érdekesebb előadásmód
-több kirándulós óra(pl. múzeum legalább félévente 3)
-több csoport bontás (kisebb létszámú csoportok)
-első és utolsó órában ne legyen testnevelés
Miért lenne erre szükség?
A diákoknak több kedvük lenne iskolába járni.
Hogy a digitális eszközök használatával kevesebb könyvet, füzetet kellene hozni
Hogyan lehetne megvalósítani?
-rövidebb tanórák
-érdekesebb előadásmód
Kiknek lenne hasznos?
tanároknak és diákoknak egyaránt
Mi lenne a legfontosabb eredménye?
jobb tanulmányi eredmények
sokkal kipihentebb diákok
Iskolánk 1 ötlete-20-as terem
Közösségi Tér
Az iskolában jelenleg nincsen olyan nagyobb közösséget is befogadni képes tér, ahol a diákok szabadon tudnának találkozni és a szüneteket, valamint a lyukast órákat nyugodt körülmények között tudnák eltölteni.
Ebből adódóan szeretnénk egy olyan helységet kialakítani az iskolában, amiben kanapék, babzsákok, különböző automaták (kávé, üdítő, édesség), társasjátékok vannak és a diákok számára szabadon felhasználhatók.
Mindenképpen azt gondoljuk, hogy minden diák és akár tanár számára is hasznos lenne, mert egyrészről erősítené az iskola közösségi szellemét azzal, hogy a diákok könnyebben tudnának oldottabb környezetben egymással ismerkedni akár tanítási időn kívül is (Árkád helyett), Másrészről a már előrehozott érettségit tett diákok számára is kiemelten hasznos lenne olyan helyet biztosítani, ahol tartalmasan el tudják tölteni a szabadidejüket.
Szükséges lenne első körben egy olyan terem megtalálása, amely megfelelő lenne erre a célra. A Közösségi tér megóvásához szükséges a diákok által megfogalmazott és elfogadott szabályrendszer megalkotása. A projekt megvalósításához akár a diákokat is be lehetne vonni és munkájukért közösségi szolgálati órákat is kaphatnának.
Helyi tanterv
Elérhetőségek
Felvételizőknek
Dokumentumok
Munkaterv
Rólunk szól
